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青少年练字帖,什么时候最好,为什么?

青少年指的是初中至成年的阶段,一般是13岁到18岁之间的年龄阶段!而这段时间最好是从初一开始练习书法。原因如下:

第一,学习书法不是说越早越好,因为年龄很小的孩子,本身的综合素质和综合能力都是偏低的,主要是认知能力和理解能力有限,有很多书法知识点都不太明白。所以,我不建议初一以下的孩子学习书法。

第二,如果是从初中开始学习书法就不一样了,这个阶段的孩子的理解能力要比小学生的理解能力强的多。这个阶段可以学习毛笔书法,也可以学习硬笔书法,这个主要是看孩子更喜欢哪方面了。孩子这个年龄阶段一般属于青春期,会出现叛逆心理,有愿意学的,也有不愿意学的,而且初中学生一般文化课的作业都比较多,所以,想学书法的话,最好合理的安排好时间,尽量让孩子劳逸结合!
第三,初中生没有那么多的杂念,而成年人会想的比较多,杂事太多学习书法也有可能静不下心,而初中生没有经历过社会的复杂情况,大脑基本处于干净无污染的处境,所以,对于学习书法来说,我觉着初一开始是最合适不过的了。
强哥浅谈,插图为强哥硬笔书法!

我的随笔


田英章楷书 我没觉得有什么不好 自己喜欢 你喷你的 我写我的 练什么是自己的自由 我也不打算靠这个发达

孩子多大开始练字最好呢?

练字不是越早越好,3岁前别练字

3岁之前,孩子的手指指关节发育不成熟,如果要求孩子练字的话,容易造成孩子手指变形,甚至导致畸形,由于正值孩子发育的关键时期,所以变形是不可逆的,对孩子的成长将会起到坏的影响;另外,此时是亲子关系建立的黄金时期,家长应该多陪孩子聊天、讲故事、玩游戏,而不是参加培训班、练字。

4-5岁学龄前期:培养对书法的兴趣

4-5岁是孩子上幼儿园的时候,这个阶段是为以后写字练字做准备的关键时期,也是对于书法的兴趣培养的最好时机。可以给孩子准备一些图文生动形象的字帖,让孩子开始认字,或者玩汉字游戏,大点的孩子可以训练他们写字的姿势。

6-12岁:练字的最佳时期

一年级时,孩子也认识了不少的相对简单的汉字,对汉字结构也有了一定的认识,但限于孩子手腕力量不够,写一会儿就会觉得累,所以一年级的孩子练字时间不宜过长,每天练字的时间最好控制在20分钟以内。建议从《三字经》《弟子规》《唐诗》这些简单的内容开始,让孩子树立信心。

二、三年级时,孩子手臂肌肉和指关节发育已经基本健全,也有了横平竖直的认识,手腕有力,不会经常感觉到累,因而这个时期是孩子正式开始练字的最适合时机。建议家长给孩子选择一套楷书字体,让孩子每天坚持练习。不过,练字毕竟是一件枯燥乏味的事情,孩子很难坚持下去,家长最好陪孩子一起练字,增强孩子坚持练习的信心和动力。青少年如何开始练字?

一、练字应从哪种字体练起呢?

学习书法的途径,传统观念认为应从唐楷入手,逆时而上,在写好楷书的基础上进一步练习南行、北碑、汉隶、秦篆。另一种观念认为从青少年手部肌肉发育尚不成熟的特点出发,可以从变化较少的秦篆入手,顺时而下,由行草而后楷书。这两种观念自有其道理。但我认为我们学习的硬笔书法与上文所述的毛笔书法有着本质的不同,所以我们不能因循其练习方法,更不能受惑于先学毛笔后学硬笔的传统观念。我们现在广泛使用的是硬笔,写不好毛笔字照样可以写好硬笔字,没有必要走弯路。

练习硬笔字应从哪种字体练起呢?小墨认为:从青少年的手部肌肉发育特点及硬笔书法笔画粗细均匀,变化较少的特点出发,应从不求运笔快慢和轻重变化的字体练起。最好是印刷体中的黑体字,这种字体的美感主要表现在其结构上,我们可以通过对黑体字的揣摩分析,掌握字的结构。在此基础上,我们才可以根据自己的个性和爱好,选择自己最喜欢的字体刻苦练习。

二、练字都应该练什么?

首先要练眼,即认真读帖。宋代的书法家黄庭坚说:“古代人学习写字不都是依靠临摹,他们常常把古人的书法作品张挂在墙壁上,专心致志的观看它,看准了才下笔。”唐朝的欧阳询发现了晋代索靖写的碑,爱不忍离,索性坐下读碑三天。读的帖越多,眼力就会越高,就知道了如何写才好,好在哪里。有一个成语叫“眼高手低”,小墨认为:眼高是手高的前提。发现不了美,不知什么是美,就更谈不上创造美了。有不少同学以为书写潦草是所谓的行书,导致他们以丑为美的原因是他们“眼低手也低”。

其次要练脑或说练心。在细心观察的基础上还要把写得好的范字牢牢地记在心里,把其字形深深地刻在大脑里,无论何时,一旦提到这个字,马上就能想出这个字在字帖上的形状。做到胸有成帖,脑有成字。

第三要练手。练眼和练脑是为了搞清字该怎样写。心中能想出字的最好效果,手中不一定能写出这种最好效果,因为脑不一定能指挥得了手,手不一定能指挥得了笔。练手就是要达到心手一致,手笔一致的境界,所以练手也是至关重要的。练手主要是练指力、练腕力、练手感。写字的时间长了会感到手指发痛,手腕发酸,手不听使唤,多锻炼这一现象就会消失。还要注意练手感,让大脑能指挥手,感觉到笔变成了手的一部分,变成了手的延伸,手能轻松的指挥笔,想快则快,想慢则慢,想轻则轻,想重则重,想写出什么样的效果就能写出什么样的效果。

第四要练结构,因为练字的关键是掌握字的结构。字的结构是指字的笔画的长短比例及笔画间的穿插避让关系。谢晓东在歌曲《中国人》中唱道:“最爱写的字啊是先生教的方块字,方方正正做人要象他……”“方方正正”概括了汉字的结构特点。掌握了汉字的结构,写出了方方正正,结构美观的黑体字,将其笔画稍加变化就能写出宋体、魏体、楷体、仿宋体、庞体、司马体、隶书等各种字体的汉字。如果掌握不住汉字的结构,无论如何对字的笔画进行修饰,进行美化,都是难看的赘物,越变越难看。所以掌握字的结构,写好黑体字是练好一切字体的关键和基础。

第五要练笔画。不少同学练过书法,他们从楷书练起,许多运笔的规则都忘了,只记住了顿笔。结果写出来的字拖拉累赘,状如鬼画符。我提倡大家从黑体字练起,抓住字形,取消顿笔。下面小墨给大家介绍几种常用笔画的写法和大多数同学在书写这些笔画时容易出现的毛病:

①点,由左上方向右下方运笔,有一个运笔过程。注意“点”也是有长度的,不能厾成圆点。

②横,由左至右平等运笔。关键是“横要平”,不能一头高一头低,或顿笔顿成波浪形。根据方块字的字形需要控制长短,不要太短或太长。

③竖,从上往下垂直运笔。关键是“竖要直”,不能左右歪斜,更不能写成竖钩。根据方块字的字形需要控制长短,不要太短或太长。

④撇,从右上方往左下方运笔,不要写成点撇或横撇。

⑤折,写折笔时,折角宜方不宜圆。不要在转角处大肆顿笔,写成脱肩的两个钝角,要写成一个直角。

①点,由左上方向右下方运笔,有一个运笔过程。注意“点”也是有长度的,不能厾成圆点。

②横,由左至右平等运笔。关键是“横要平”,不能一头高一头低,或顿笔顿成波浪形。根据方块字的字形需要控制长短,不要太短或太长。

③竖,从上往下垂直运笔。关键是“竖要直”,不能左右歪斜,更不能写成竖钩。根据方块字的字形需要控制长短,不要太短或太长。

④撇,从右上方往左下方运笔,不要写成点撇或横撇。

⑤折,写折笔时,折角宜方不宜圆。不要在转角处大肆顿笔,写成脱肩的两个钝角,要写成一个直角。

这样写出来的字,如用圆珠笔写,就是类似火柴棍的幼圆体美术字;如用钢笔书写,就是标准的黑体字。虽然笔画单调,但只要结构准确,照样美观好看。就像蹲马步是练武术的基本功一样,横平竖直是写汉字的基本功。许多人写不好字的原因就是横不平竖不直、结构不准确。如果结构不对,笔画的变化再丰富也写不出好字来。

三、练字的一般步骤

在练习黑体字,掌握字的结构,练好基本功的基础上,可以选定自己喜欢的字体进行练习。选定字体的过程叫选帖,在选帖的基础上,还要经过读帖、描摹、临帖、背帖、创作五步。

第一步读帖。帖上汉字的读音我们都知道,无需再读。读什么?读字形,读结构,读笔画,分析揣摩字的笔画特点及笔画间的相互关系。例如:我们读黑体字的“中”,要读出“中”的一竖穿过了“口”的正中间,“口”字稍扁,横的长度是竖的长度的二倍,中间的长竖被“口”字的下横分成长度相等的两段,其上段又被“口”字的上横分成长度相等的两段。这就是读字形,读结构。不同字体,笔画具有不同特点,硬笔书法笔画的变化并不明显,也不易为中学生所掌握,这里就不再多说了。

第二步描摹。“描”指的是描红,即初学者在印好的红字帖上沿笔迹用蓝笔描写。“摹”指摹帖,即用透明纸覆在范字上,沿纸上的字影一笔一画的写,又叫写仿影。

第三步临帖。指把字帖置于一旁,看着字帖一字一字地写在作业纸上,这种方法有利于掌握字的笔法笔意,但不易掌握字的结构。

第四步背帖。指在临帖的基础上把字帖去掉,根据自己的记忆,回忆字帖上的字形,将其写在作业纸上的方法。这是练好字的关键一步,只有对所写的字精审细察,成竹在胸,才能下笔有神,准确无误。写字的时候,如能在所写的白纸上看到要写汉字的准确字形,做到“成字在纸,成字在胸”,下笔如描红,写一手好字就不成问题了。

第五步创作。在掌握了字帖上的字的写法的基础上,触类旁通,悟出字帖上没有的字的写法。根据自己表情达意的需要,写出一段有中心、有内容、自成体系的文字,这就是创作了。

如果能在平时的学习生活中写出一手与字帖接近的字,中学生练字的目的也就达到了。






我认为二年级就应该练,二年级学生铅笔字有点基础了,会写一部分字了,这时练字可以培养良好的书写习惯,况且毛笔字要有笔锋,对硬笔字的书写有一定的促进作用。

8岁开始练字较好,有条件可毛笔硬笔一块练。开始选贴可和学生书本知识相结合,选取字帖范字不易过多。一天练习3到5个即可。要培养他们的学习兴趣,要及时给与奖励和鼓励


我个人实际教学中的感觉,是孩子7岁前尽量不要学,一方面是孩子的认识和理解能力还没到,再一个对笔的控制也是一个挺大的挑战。如果四五岁开始学,倒不是不可以,只是四五岁开始学可能3.4次的内容,七八岁的孩子两次就会了,再大一点的孩子可能一次就能掌握,所以我觉得在孩子特别小的时候没必要过早的进入书法学习,一方面是减轻负担,再一方面就是给孩子一些成长的时间,有些问题可能小时候感觉很难,但是大一些它就不是什么问题了。

孩子在七八九岁的时候,有时候虽然可能半岁之差,但是理解力各方面也都会表现出很大差距。孩子在7岁后,可以开始接触学习书法,刚开始主要以培养兴趣、训练良好的书写习惯为主,慢慢循序渐进就能有一个比较不错的效果。

后面随着孩子越来越大,可教的东西就会越来越多,孩子理解能力也会越来越好,掌握起来也会越来越快,基本就可以步入到一个良性循环当中。

所以总的来说,个人经验感觉7岁前尽量别着急学,7岁后可开始逐步学习,如果家长不着急,也可等孩子再稍大几岁再学也没有任何问题。反正不同年龄有不同的教法,孩子的成长固然重要,但是老师的能力和方法也是必不可少的。

至于临帖,在刚开始比如7.8岁的孩子基本还是以老师写范字带领为主,这时候即使教了临摹方法,他们独立面对字帖的时候还是会有无从下笔的感觉,但是这时候的临摹意识要不断教给孩子,差不多三年级左右,孩子就基本可以掌握独自临帖的能力。

我也写写


青少年练字帖的年龄:硬笔6岁、软笔7岁

一般建议硬笔书法的最佳学习时间是6岁左右,软笔书法的最佳学习时间时7岁左右,可根据孩子情况适当浮动。

因为这个年龄,孩子的腕力可比较自如地掌握毛笔等书写用笔,可明显区分隶书、楷书、草书等,对文字也有一定的理解,能为写一手好字打下良好的基础。

从小学就练比较好,因为那时候有时间,等哪时到了初中以后想练都挤不出时间来,我就是这样

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